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| Data do documento | Título | Autor(es) | Tipo |
| 2024 | Saberes etnoictiológicos de pescadores da região da Usina Jupiá: perspectivas para a educação ambiental crítica | Longo, Gabriela Rodrigues | Tese |
| 2024 | O ensino de Botânica: contribuições de uma sequência didática fundamentada em documentos normativos educacionais e na perspectiva histórico-cultural | Gonzalez Bisneto, Mauricio | Dissertação |
| 2024 | A alfabetização científica na educação básica e pública: fatores necessários para o seu desenvolvimento no ensino de Ciências | Borges, Katia Cilene Alves | Tese |
| 2024 | Elaboração de Sequências Didáticas como ferramenta pedagógica na formação de professores tendo como eixos a Educação Ambiental e o Bioparque Pantanal | Alencar, Douglas Henrique Melo | Dissertação |
| 2024 | A formação inicial de professores de Ciências Biológicas: o currículo e a práxis no desenvolvimento do estágio supervisionado na escola | Silva, Aline Lopes da | Tese |
| 2024 | Blended Learning no Ensino de Ciências da Natureza: possibilidades reais para sua aplicação em escolas públicas e privadas | Botelho, Thomaz da Silva Guerreiro | Tese |
| 2024 | Formação de professores no ensino de Ciências: uma estruturação do trabalho pedagógico a ser desenvolvido nos serviços de atendimentos educacionais de ambientes hospitalares | Tolotti, Anderson Pereira | Dissertação |
| 2023 | A formação inicial de professores de Física e a interdisciplinaridade: a partir de discussões do fazer interdisciplinar à práxis interdisciplinar | Dameão, Ana Paula | Tese |
| 2024 | Metodologias ativas e tecnologias digitais da informação e comunicação na educação ambiental dos anos iniciais do ensino fundamental em Coxim, MS | Fujihara, Juliana Roberta Paes | Tese |
| 2024 | Conhecimentos sobre anfíbios anuros de acadêmicos concluintes dos cursos de Ciências Biológicas e Pedagogia | Luiz, Alessandra Pereira | Dissertação |
| 2024 | Formação permanente de professores de Ciências e Matemática no contexto sul-amazônico: um novo olhar para as práticas pedagógicas | Lima, Keycinara Batista de | Tese |
| 2024 | A formação do professor de Biologia, Química e Terra-Vida-Trabalho para atuação na educação no/do campo: compreensões e reflexões acerca da abordagem do tema agrotóxico nas escolas no/do campo de Fátima do Sul e Vicentina (MS) | Gotardi, Osmar Luís Nascimento | Tese |
| 2024 | A educação ambiental na formação de professores em cursos das Ciências da Natureza: análise a partir da pedagogia histórico-crítica | Costa, Adler Santos Garcia | Dissertação |
| 2024 | Integração curricular a partir do encontro de saberes de Química e Informática na perspectiva da teoria da objetivação | Felipe, Delmir da Costa | Tese |
| 2024 | O pensamento latino-americano em Ciência, Tecnologia e Sociedade: uma abordagem interdisciplinar no ensino de Hidrologia e suas problemáticas sociocientíficas | Oliveira, Fernando Sian | Dissertação |
| 2024 | O discurso ideológico dos programas de formação continuada de professores que ensinam Ciências nos anos iniciais no município de Campo Grande/MS | Oliveira, Cátia Fabiane Reis Castro de | Tese |
| 2023 | Educação ambiental crítica: a percepção do meio ambiente por meio dos mapas mentais | Brasil, Tatyane do Socorro Soares | Dissertação |
| 2023 | Propostas pedagógicas para o ensino de Botânica em uma escola de tempo integral | Peixoto, Erica de Souza | Dissertação |
| 2023 | O GPS a partir da aprendizagem baseada em projetos na explicitação dos invariantes operatórios relacionados ao campo conceitual da relatividade | Delgado, Patrick Luiz Guevara | Dissertação |
| 2023 | Concepções e perfil de educadores museais de Mato Grosso do Sul, sob a perspectiva interdisciplinar da educação ambiental crítica | Almeida, Karina da Silva | Dissertação |
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