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Pré-visualizaçãoData do documentoTítuloAutor(es)Tipo
2024Elaboração de Sequências Didáticas como ferramenta pedagógica na formação de professores tendo como eixos a Educação Ambiental e o Bioparque PantanalAlencar, Douglas Henrique MeloDissertação
2024Proposição de uma ontoepistemologia perspectivista emergentista para o ensino de CiênciasNunes, Ricardo CapiberibeTese
2023Educação e meio ambiente na fronteira: percepção ambiental de professores e estudantes de duas escolas em Ladário-Brasil e Puerto Quijarro-BolíviaRamos, Nirvana Cordeiro do NascimentoTese
2023Gamificação, instrução pelos colegas e o ensino de Química: da revisão de literatura à aplicação em sala de aulaSantos, Nudson SouzaDissertação
2024Possibilidade de construção do conhecimento balizada por Freire na alternância pedagógica em um curso de Educação do Campo com habilitação em Ciências da NaturezaDomingos, Diane Cristina AraújoTese
2024Saberes etnoictiológicos de pescadores da região da Usina Jupiá: perspectivas para a educação ambiental críticaLongo, Gabriela RodriguesTese
2023As contribuições da ciência e da tecnologia de Herbert Marcuse e da democratização da tecnologia de Andrew Feenberg para abordagem da desinformação na sociedade unidimensionalSilva, Geilson Rodrigues daTese
2018Contribuições de uma sequência didática abordando conceitos de oxirredução e meio ambiente numa abordagem VygotskyanaGomes, Felipe GarciaDissertação
2018Elaboração de sinais de libras para conceitos de biologia celularMello, Evelyn BernardinoDissertação
2012Caminhos do cerrado: desenvolvimento e análise de metodologia para o ensino de ciências em escolas públicas de Jardim - MSMeireles, Ilzo AudicioDissertação

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