Ensino de ciências e arte: um debate necessário na formação de professores da educação infantil

Abstract

La presente disertación es un instrumento investigativo por el que debatimos la enseñanza de las ciencias en la educación infantil a través de la socialización del gran arte. Para ello, abordamos tales dimensiones - ciencia, arte y educación - pautadas desde un punto de vista ontológico, es decir, nuestro compromiso está en comprender al máximo el objeto, buscando analizar los fenómenos sociales a partir de su naturaleza, génesis y función social. Entendemos la ciencia como una dimensión necesaria para la vida humana dentro de la educación infantil a ser transmitida como nociones de espacio, sociedad y naturaleza. En este sentido, nuestra preocupación se refiere al modo en que se ha realizado (a menudo descuida), orientada y transmitida. Entendemos que el arte, mientras que una dimensión humana que posibilita la conexión del individuo con el género humano, posee potencialidades para trabajar de forma significativa la ciencia. De esta forma, el problema de que parte esta disertación es que: en la educación infantil, en general, no se trabaja la enseñanza de nociones científicas y, cuando esto ocurre, se da de modo precario y superficial. Partimos del supuesto de que en la educación infantil construimos las bases que posibilitan la sedimentación de materias más complejas en las series de la enseñanza fundamental y media. Para ello, es necesario que estas nociones científicas estén consolidadas y respaldadas en un conocimiento de hecho verdadero, lo que no "abre margen" para una enseñanza de ciencias an passant. Entendemos también que, enseñar a los "pequeños" no significa hacer el conocimiento "mediocre". Como educadores, enseñar significa transmitir el conocimiento más apurado, ya producido y elaborado por la humanidad, teniendo siempre en consideración la edad a ser trabajada. A partir de esto, nos elaboramos un material de "Orientaciones a los Docentes" en que ofrece conceptos y materiales del gran arte, que permite al profesor elaborar actividades a ser desarrolladas en sus aulas.