Questões de interlíngua em textos escritos por paraguaios no exame CELPE-BRAS

Abstract

En el contexto de América del Sur, con la creación del Mercado Común del Sur (MERCOSUR), el portugués junto con el español, ha adquirido el estatus de Lengua Oficial de Comunicación, hecho que animó aún más a la enseñanza del portugués como lengua extranjera a hispanohablantes. Este trabajo de disertación de maestría, anclado en los supuestos teóricos de Análisis Contrastivo, del Análisis de Errores y de la Interlengua (Almeida Filho, 1993; 2001; Corder, 1967; DURÃO, 2004; Fernández, 1997; Selinker, 1972), mediante el estudio transversal del análisis de interlengua del portugués como lengua extranjera en el Paraguay, se propone la toma, descripción y análisis de errores en el uso de las unidades léxicas de la clase “nombres” (sustantivos y adjetivos) identificados en producciones escritas de 23 candidatos paraguayos del Departamento Central en el examen de Certificación de Proficiencia en Lengua Portuguesa (CELPE-BRAS) tomado en abril de 2013. La elección del nivel léxico se justifica por la semejanza o proximidad del portugués con el español, lo que crea una idea falsa al respecto del conocimiento previo, favoreciendo así la percepción del hablante de que el portugués y el español serian solamente variantes dialectales uno del otro. La elección de la variedad escrita devengó de tres criterios distintos: el hecho de ser, por naturaleza, más conservadora que la lengua oral; la facilidad de acceso a las pruebas de certificación y el principio según el cual la adecuación léxica sería uno de los puntos de divergencia en la comunicación entre hablantes de diferentes lenguas o lenguajes similares (ALMEIDA FILHO, 2001). La realización de esta disertación de maestría se justifica por el escaso contenido de material lingüístico y de investigaciones científicas con un enfoque en el Portugués como Lengua Extranjera para los hispanohablantes, especialmente a los hispanohablantes paraguayos. En líneas generales, los resultados del trabajo indican que la interlengua de los sujetos estudiados permean, en el criterio gramatical, los niveles gramatical, morfológico y léxico semántico, el primero por tratarse de registros ortográficos, en el segundo por afectar a la forma de la unidad y en el tercero por afectar el significado de lexías. En el criterio lingüístico, los errores en sustantivos y adjetivos fueron en los niveles de adición y de omisión de morfemas afectando la forma de la unidad en el contexto. Se espera que este trabajo pueda contribuir con las investigaciones sobre el portugués como lengua extranjera en el Paraguay, estableciendo un relato de las cuestiones históricas, de las influencias políticas generadas con las firmas de los tratados bilaterales que impulsan el interés por la cultura y por la lengua portuguesa hablada en el Brasil. También se espera que los resultados contribuyen a los sujetos interesados en la adquisición/aprendizaje de la lengua portuguesa.