História de vida: A constituição identitária de uma pedagoga negra em formação inicial

Abstract

Este texto tiene como objetivos problematizar cuestiones relacionadas con la diversidad étnico-racial y reflexionar sobre mi historia de vida como estudiante del curso de Pedagogía de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Três Lagoas, siendo una mujer negra. Las Leyes n.º 12.288, la Ley 10.639/03 y las teóricas Carneiro (2003), Fernandes (2016) y Gomes (1993, 2001) ofrecen el fundamento teórico que posibilita el diálogo sobre el tema. A partir de la investigación bibliográfica y de la metodología de historia de vida, se busca ampliar la comprensión de los fenómenos sociales, históricos, culturales y educativos. Como mujer negra y futura pedagoga, en un espacio escolar es esencial reconocerse y redescubrir nuevas posibilidades de afirmación identitaria. A lo largo de mi formación inicial en Pedagogía, percibí que estas intersecciones emergen con fuerza dentro de los espacios educativos, donde aún se observan prácticas discriminatorias veladas, estereotipos reproducidos y enfoques superficiales sobre la historia y la cultura afrobrasileña.