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https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/14243| Tipo: | Dissertação |
| Título: | Educação Ambiental por meio da Pedagogia de Projetos: contribuições para a concepção ambiental de estudantes do 7° ano. |
| Autor(es): | JÉSSICA EUGENIA ADAMI DAL MAGRO |
| Primeiro orientador: | Alexandra Penedo de Pinho |
| Resumo: | A Educação Ambiental no contexto escolar tem um papel crucial no sentido de introduzir um pensamento crítico, permitindo que os estudantes abordem e tomem posição sobre questões que afetam a interação com o meio ambiente, ações que poderão impactar o futuro. Para tanto, o presente projeto de pesquisa analisou a influência que a Educação Ambiental, aplicada com base na Pedagogia de projetos, exerce sobre a concepção ambiental de estudantes de 2 turmas do 7º ano da Escola Estadual Professora Élia França Cardoso, da cidade de Campo Grande–MS. A metodologia consistiu em: a) aplicação de um questionário diagnóstico sobre a percepção ambiental destes estudantes; b) apresentação de uma classificação de imagens que buscou compreender a visão desses estudantes sobre meio ambiente; c) a participação na elaboração de um projeto de pesquisa envolvendo a comunidade, com base na Pedagogia de projetos defendida por John Dewey, utilizando como método o Arco de Maguerez, o qual envolveu atividade de campo com a visita a um córrego próximo à escola; d) elaboração de um relato de experiência e aplicação de um questionário final. A pesquisa utilizou-se de uma abordagem qualitativa e os dados foram analisados com base na ATD. Após as ações desenvolvidas, constatou-se o envolvimento e o interesse dos estudantes pelos temas tratados, assim como muitos desafios ligados à leitura e escrita. A pesquisa demonstrou que, em diversos aspectos, houve mudança na concepção ambiental dos estudantes, que passaram a demonstrar uma compreensão mais ampla sobre temas relacionados ao meio ambiente. Observou-se maior senso crítico, sensibilidade diante dos problemas ambientais locais e interesse pelo envolvimento comunitário. No entanto, os resultados também apontam que esse processo precisa ser contínuo, integrado a outras áreas do conhecimento e articulado a diferentes temas trabalhados ao longo do percurso escolar, para que os avanços não se percam e possam contribuir, de forma mais sólida, para a formação de cidadãos sensibilizados e participativos. |
| Abstract: | não consta. |
| Palavras-chave: | Educação básica Meio ambiente Ensino de Ciências Aula de campo. |
| País: | Brasil |
| Editor: | Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul |
| Sigla da Instituição: | UFMS |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/14243 |
| Data do documento: | 2025 |
| Aparece nas coleções: | Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências |
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| EDUCAÇÃO AMBIENTAL POR MEIO DA PEDAGOGIA DE PROJETOS CONTRIBUIÇÕES PARA A CONCEPÇÃO AMBIENTAL DE ESTUDANTES DO 7 ANO.pdf | 1,57 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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