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https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/9846
Tipo: | Outros |
Título: | OS DESAFIOS ATUAIS DA PROFISSÃO DOCENTE |
Autor(es): | PÂMELLA CRISTINA DA SILVA MONTIEL |
Primeiro orientador: | JANAINA NOGUEIRA MAIA CARVALHO |
Resumo: | O presente estudo tem como objetivo propor uma breve discussão e reflexão sobre os desafios da profissão docente a produção acadêmica sobre formação/trabalho docente está em destaque, mas não influencia muito a prática dos professores. |
Abstract: | Este texto hace referencia al estudio realizado en la Actividad Docente Orientada y hace referencia al texto: Enseñanza – Aprendizaje: Retos actuales de la profesión Docente. El presente estudio tiene como objetivo proponer una breve discusión y reflexión sobre los desafíos de la profesión docente en la formación/trabajo docente, pero no influye mucho en la práctica docente. Esto se debe a que la investigación no cuestiona el formato escolar actual ni aborda los desafíos que enfrentan los docentes a diario. Propone algunos de estos desafíos: la deconstrucción del formato escolar actual, la superación de la homogeneización y el énfasis en la diferenciación pedagógica, el desarrollo de la curiosidad epistemológica, la afirmación de una visión amplia y multidimensional de los currículos y la promoción de un modelo colaborativo de formación docente entre universidades y escuelas de educación básica. La formación y el desarrollo profesional docente, la identidad docente y la calidad de la educación son temas centrales en el área de educación. Las investigaciones muestran que estos temas son cada vez más importantes, con muchos estudios de investigación, publicaciones y eventos académicos dedicados a ellos. Unos docentes bien preparados son esenciales para mejorar la educación. Palabras clave: Profesión docente, Mediador, Proceso de enseñanza-aprendizaje. |
Palavras-chave: | Palavras-chave: Profissão docente Mediador Processo ensino-aprendizagem. |
País: | |
Editor: | Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul |
Sigla da Instituição: | UFMS |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
URI: | https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/9846 |
Data do documento: | 2024 |
Aparece nas coleções: | Pedagogia - Licenciatura (CPAQ) |
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