IMPACTOS DA PANDEMIA DE COVID-19 NA IMPLEMENTAÇÃO DO PLANO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO EM PONTA PORÖMS

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo investigar los impactos de la pandemia de Covid-19 en la implementación de las acciones de la Política Nacional de Alfabetización (PNA), establecida por el Decreto nº 9.765/2019, específicamente su aplicabilidad en la región fronteriza brasileña de Ponta Porã en Mato Grosso do Sul con Pedro Juan Caballero en Paraguay. La investigación es de carácter cualitativo (RICHARDSON, 2012), involucrando investigación documental (CELLARD, 2012), análisis de contenido (BARDIN, 2016) y análisis de campo (CRESWELL, 2021). El problema de investigación busca responder a la siguiente pregunta: ¿cuáles son los impactos de la implementación de acciones de la PNA en el currículo municipal de Ponta Porã, considerando la pandemia de COVID-19, entre los años 2020 y 2023?Para responder a la pregunta se organizaron secciones, presentando la primera sección aspectos geográficos y socioeconómicos, así como la convivencia cultural y educativa que caracteriza a las ciudades de Ponta Porã y Pedro Juan Caballero. La segunda sección explica la PNA y su organización a través de la Secretaría Municipal de Educación. Finalmente, en la tercera sección se analizaron los efectos del período pandémico en el proceso de alfabetización y sus posibles impactos en la realidad fronteriza. Se discute cómo las limitaciones de acceso a la escuela, sumadas a los desafíos de la enseñanza remota de emergencia, impactaron las habilidades de lectura, escritura y matemáticas de los estudiantes. El período de la pandemia afectó especialmente a estudiantes de familias de bajos ingresos con acceso limitado a recursos de alfabetización y dificultó el acceso de los estudiantes de Pedro Juan Caballero, Paraguay, a las escuelas brasileñas debido al cierre de fronteras.

Palabra clave: Alfabetización. La educación en una región fronteriza. Política Educativa.