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dc.creatorROSALINO DA SILVA NETO-
dc.date.accessioned2024-03-07T19:48:08Z-
dc.date.available2024-03-07T19:48:08Z-
dc.date.issued2024pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufms.br/handle/123456789/8503-
dc.description.abstractIn this article, we will discuss the adaptation process faced by Escola Municipal Indígena Polo Marcolino Lili during the pandemic, using oral history as the basis for our case study. Our objective was to understand how the health emergency caused by COVID-19 changed the school's educational protocols. When dialoguing with studies that address the specificities of indigenous education in this context, we found, through this research, that remote teaching during the pandemic brought significant challenges, but also opportunities for learning and adaptation.-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherFundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sulpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPandemia-
dc.subjecteducação indígena-
dc.subjecttecnologias digitais-
dc.subject.classificationCiências Humanaspt_BR
dc.titleEDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NOS TEMPOS DA PANDEMIA DE 2020 A 2021 NA ESCOLA MUNICIPAL INDÍGENA POLO MARCOLINO LILI, ALDEIA LAGOINHA, MUNICÍPIO DE AQUIDAUANA, MSpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1AGUINALDO RODRIGUES GOMES-
dc.description.resumoNeste artigo, discutiremos o processo de adaptação enfrentado pela Escola Municipal Indígena Polo Marcolino Lili durante a pandemia, utilizando a história oral como base para nosso estudo de caso. Nosso objetivo foi compreender como a emergência sanitária causada pela COVID-19 alterou os protocolos educacionais da escola. Ao dialogar com estudos que abordam as especificidades da educação indígena nesse contexto, constatamos, por meio desta pesquisa, que o ensino remoto durante a pandemia trouxe desafios significativos, mas também oportunidades de aprendizado e adaptação.pt_BR
dc.publisher.countrynullpt_BR
dc.publisher.initialsUFMSpt_BR
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