A influência da afetividade entre professor e aluno no processo de aprendizagem: Um relato de experiência vivido no estágio obrigatório com o 5° ano do ensino fundamental

Santos, Mayra Tacyara dos

Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/8475

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Santos, Mayra Tacyara dos	-
dc.date.accessioned	2024-03-05T14:17:30Z	-
dc.date.available	2024-03-05T14:17:30Z	-
dc.date.issued	2024	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/8475	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Mato Grosso do Sul	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Afetividade	-
dc.subject	Aprendizagem	-
dc.subject	Ensino	-
dc.title	A influência da afetividade entre professor e aluno no processo de aprendizagem: Um relato de experiência vivido no estágio obrigatório com o 5° ano do ensino fundamental	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Souza, Regina Aparecida Marques de	-
dc.description.resumo	Este artigo apresenta um relato de experiência decorrente do estágio obrigatório realizado no 5º ano do ensino fundamental em uma escola municipal localizada na cidade de Andradina, no estado de São Paulo, durante o curso de Pedagogia na Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, campus de Três Lagoas. Essa experiência teve por objetivo refletir sobre a influência da afetividade no processo de ensino, aprendizagem e desenvolvimento das crianças, bem como a sua relevância no relacionamento entre professor e aluno no cotidiano escolar. Para alcançar esse objetivo, foi adotada a metodologia do relato de experiência com técnicas de observação, bem como uma abordagem qualitativa, relacionando-a com as referências e os pressupostos provenientes da teoria Históricocultural e de estudiosos que embasam o estudo da afetividade no processo de aprendizagem. Como resultado dessa experiência, foi abordado as melhorias nas relações dentro da sala de aula e no processo de aprendizagem, destacando o valor da dimensão afetiva e social, promovendo, assim, um ensino de qualidade fundamentado na afetividade. Desta forma, essa experiência identificou que a afetividade desempenha um papel importante no processo de desenvolvimento das crianças, contribuindo para que a aprendizagem ocorra de maneira mais significativa e concreta, além de auxiliar na melhoria da convivência na sala de aula e no desenvolvimento de outras aprendizagens cognitivas e sociais.	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMS	pt_BR
Aparece nas coleções:	CPTL - Pedagogia - Licenciatura Pedagogia - Licenciatura (CPTL)

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Tamanho	Formato
11846.pdf	504,54 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas