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dc.creatorGILVANETHE MIGUEL PEDRO-
dc.creatorNEREIDE JOAQUIM FRANCISCO-
dc.date.accessioned2023-12-01T01:30:05Z-
dc.date.available2023-12-01T01:30:05Z-
dc.date.issued2023pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufms.br/handle/123456789/7522-
dc.description.abstractThis text is the final result of the non-disciplinary curricular component of oriented teaching activities, and aims to analyze some guidelines for teaching initial concepts of probability and statistics present in two official documents: National Curricular Parameters and National Common Curricular Base. A partial analysis of these two documents was carried out, then we also analyzed two textbooks to verify how these concepts were approached and how this could influence the teacher's practice in the classroom.-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherFundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sulpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEstatística-
dc.subjectParâmetros Curriculares Nacionais-
dc.subjectBase Nacional Comum Curricular-
dc.subject.classificationCiências Exatas e da Terrapt_BR
dc.titleO TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (PCN) E A PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA (BNCC): análise de algumas orientaçõespt_BR
dc.typeOutrospt_BR
dc.contributor.advisor1LUDIÉR MARIANO ROSA-
dc.description.resumoEste texto é resultado final do componente curricular não disciplinar (CCND) de atividades orientadas de ensino (AOE) e tem por objetivo fazer uma análise de algumas orientações para o ensino de conceitos iniciais de probabilidade e estatística presentes em dois documentos oficiais: Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Foi realizada a análise parcial desses dois documentos, em seguida analisamos também dois livros didáticos para verificar como esses conceitos eram abordados e como isso poderia influenciar na prática do professor em sala de aula.pt_BR
dc.publisher.countrynullpt_BR
dc.publisher.initialsUFMSpt_BR
Aparece nas coleções:Matemática - Licenciatura (CPAQ)

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