Instituições em rede: o ensino técnico e superior na configuração territorial do estado de Mato Grosso do Sul

Abstract

Este trabalho teve como objetivo analisar a lógica, estrutura e dinâmica territorial reticular, regido sob o imperativo das instituições de ensino técnico e superior em Mato Grosso do Sul. Por esse viés, alicerçado metodologicamente dentro da perspectiva de análises reticulares proposta pelo Professor Roberto Lobato Corrêa, afim compreender como estão organizados os arranjos territoriais do complexo educacional superior no referido estado, por meio das políticas educacionais voltadas para o ensino superior, foi possível destacar o papel do Estado no ordenamento territorial por meio da interiorização das IES e as regionalizações por ele adotadas. Desse modo o levantamento de dados referentes ao total de Instituições/cursos revelam pontos de concentração das IES e pontos de rarefação, refletindo em uma nítida hierarquia, no que se refere ao ensino superior em Mato Grosso do Sul. Dinâmica ratificada pelos cursos técnicos e programas de pós-graduação stricto sensu (Mestrado e Doutorado), que são os vetores das especializações funcionais dessas regiões, e qualifica como cidades primazes Campo Grande, Dourados, Três Lagoas e Corumbá, pois estas atendem as cidades com menor porte de alocação de IES. Nesse sentido, outro ponto que se destaca nesse trabalho são os intercâmbios regionais, que contribuem para a divisão territorial do trabalho (DTT), onde a importação de cursos dos grandes centros educacionais/metropolitanos, bem como a operacionalização das IES à distância (EAD) configurados em sistemas de franquias (relações entre matrizes e polos), delineados pelas redes imateriais/abstratas, conformam a reticulação do território, integrando Mato Grosso do Sul com cidades das regiões do Sul, Sudeste e Nordeste do País. Por fim tendo como considerações finais o efeito territorial dessa expansão no Mato Grosso do Sul, pois promoveu dois contextos bem diferentes, em primeiro lugar a consolidação de centros urbanos já tradicionais em cursos superiores presenciais com a elevação de corpo docente e abertura de novos cursos, e, em segundo o aumento de cursos EAD em municípios menos dinâmicos e com menor contingente populacional. As IES nesse texto foram abordadas como instituições territorializadas (seja modo presencial ou a distância) mas que dão base a esse novo arranjo territorial da educação de ensino superior no Mato Grosso do Sul.

ABSTRACT - Este estudio tuvo como objetivo analizar la lógica, la estructura y las dinámicas territoriales reticulares, que se rige bajo el imperativo de las instituciones de educación técnica y superior en Mato Grosso do Sul. Por este sesgo, basada metodológicamente desde la perspectiva del análisis reticular propuesto por el profesor Roberto Lobato Correa, con el fin de comprender la forma en que se organizan los arreglos territoriales de mayor complejo educativo en ese estado, a través de políticas educativas para la educación superior, fue posible poner de relieve el papel del estado en el uso de la tierra a través de la internalización de los IES y la regionalización para él adoptada. Por lo tanto los datos del estudio sobre el número de instituciones / cursos revelan puntos de concentración de la IES adelgazamiento y punto, dando lugar a una jerarquía clara, con respecto a la educación superior en Mato Grosso do Sul. Dinámica ratificado por cursos y programas técnicos stricto sensu de posgrado (maestría y doctorado), que son los vectores de especializaciones funcionales de estas regiones, y califica como ciudades primates Campo Grande, Dourados, Tres Lagoas y Corumbá, porque sirven a las ciudades con IES asignación más pequeños. En este sentido, otro punto que destaca en este trabajo son los intercambios regionales, que contribuyen a la división territorial del trabajo (TDT), donde los programas de importación de grandes centros educativos / metropolitanas, así como la puesta en funcionamiento de la enseñanza a distancia IES (ODL) configurado en sistemas de franquicia (las relaciones entre la sede y polos), se refirió a las redes intangibles / resumen, conforman la reticulación del territorio, la integración de Mato Grosso do Sul, con ciudades en el sur, el sudeste y el noreste del país. por último teniendo como consideraciones finales efecto territorial de esta expansión en Mato Grosso do Sul, tal como lo promueve dos contextos muy diferentes, en primer lugar la consolidación de los centros urbanos ya tradicionales se enfrentan a la educación superior con el levantamiento de la facultad y la apertura de nuevos cursos, y en segundo lugar el aumento cursos de educación a distancia en los municipios de menos dinámicas con grupo de población más baja. IES en este texto se han abordado como instituciones territorializados (ya sea en persona o distancia), pero el modo en que la base de esta nueva disposición territorial de la educación educación superior en Mato Grosso do Sul.