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Tipo: Artigo de Periódico
Título: Assessing the teaching of nursing physical examination in the context of pediatric semiology
Título(s) alternativo(s): Evaluando el aprendizaje del examen físico de enfermería en el contexto de la semiología pediátrica
Autor(es): Luizari, Marisa Rufino Ferreira
Ohara, Conceição Vieira da Silva
Horta, Ana Lúcia Moraes
Abstract: OBJECTIVES: To assess how nursing students perform the physical examination of children regarding the use of instruments, the sequence of the procedures and the interaction with patients, and identify the phases of motivation and performance in the learning of this exam. METHODS: This is a descriptive study, using forms and observing students attending the course 'Semiology and sign and symptom interpretation' in a nursing undergraduate program in Campo Grande, Mato Grosso do Sul State, Brazil. RESULTS: Most students felt motivated to perform the exam and interacted with the child under examination. By assessing student performance, it was possible to identify the difficulties they face using techniques to collecting data on anthropometric measurements, vital signs, auscultation, palpation, percussion, and inspection. CONCLUSION: The evaluation instrument was considered effective in allowing students to identify the features distinguishing normal from abnormal patterns in children.
RESUMEN - OBJETIVOS: Verificar cómo realizan los alumnos de enfermería el examen físico en cuanto a la utilización del material, la secuencia y la interacción con el niño, y analizar las fases de la motivación y del desempeño en el aprendizaje de ese examen. MÉTODOS: Se trata de um estudio descriptivo realizado por medio de la observación y de la aplicación de formularios a los alumnos de la disciplina 'Semiología y semiotécnica' en una institución de Campo Grande, MS. RESULTADOS: La mayoría de los alumnos se mostró motivado y mantuvo interacción con el niño. La evaluación del desempeño permitió identificar las dificultades encontradas por los alumnos en la realización de las técnicas de recolección de datos antropométricos, signos vitales, auscultación, palpación, percusión e inspección. CONCLUSIÓN: El instrumento de evaluación física se mostró eficaz para que el alumno identifique las características de los patrones normal y anormal en el niño.
Palavras-chave: Exame Físico
Enfermagem Pediátrica
Educação em Enfermagem
Physical Examination
Pediatric Nursing
Education, Nursing
Editor: Acta Paulista de Enfermagem
Citação: LUIZARI, Marisa Rufino Ferreira; OHARA, Conceição Vieira da Silva; HORTA, Ana Lúcia Moraes. Assessing the teaching of nursing physical examination in the context of pediatric semiology. Acta paul. enferm., São Paulo, v. 21, n. 1, mar. 2008 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-21002008000100010&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 29 fev. 2012. http://dx.doi.org/10.1590/S0103-21002008000100010.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
Identificador DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0103-21002008000100010
URI: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/1260
Data do documento: 2008
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