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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: PERCEPÇÃO DE ACADÊMICOS CONCLUINTES DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE SER PROFESSOR
Autor(es): Silva, Gislaine Aranda
Primeiro orientador: Mano, Amanda de Mattos Pereira
Resumo: Este trabalho de conclusão de curso apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida com 22 acadêmicos de último semestre, do curso de Ciências Biológicas - Licenciatura, da Universidade Federal no Estado de Mato Grosso do Sul. O objetivo geral do estudo foi investigar a percepção desses formandos sobre suas perspectivas quanto à atuação docente, isto é, se ao final da graduação eles pretendiam seguir a carreira docente. Metodologicamente utilizou-se a abordagem qualitativa exploratória, com a utilização de questionários online, via Google Forms. A partir das respostas dos acadêmicos, foi possível observar que a maioria deles, quando ingressou no Curso, não pretendia ser professor e, após vivenciar diferentes espaços formativos durante a graduação, ao final do curso, cerca da metade dos alunos investigados pretendia atuar na profissão docente. Para os alunos investigados, o curso, por ser de licenciatura, já os prepara para a carreira docente, porém, acreditam que o curso precisa de mais ações dentro da escola, pois isso é um fator considerado muito importante para a formação do profissional professor.
Abstract: This undergraduate thesis presents the results of a study conducted with 22 final-semester students from the Biological Sciences – Teaching Degree program at the Federal University in the state of Mato Grosso do Sul. The general objective of the study was to investigate these graduating students' perceptions regarding their prospects for a teaching career, specifically whether they intended to pursue teaching upon graduation. Methodologically, the study employed a qualitative exploratory approach, using online questionnaires via Google Forms. Based on the students' responses, it was observed that most of them did not initially intend to become teachers when they entered the program. However, after experiencing different formative spaces throughout their studies, about half of the participants expressed an intention to pursue a teaching career by the end of the course. According to the respondents, the teaching degree program already prepares them for the teaching profession. However, they believe the course should include more school-based activities, as this is considered a crucial factor in teacher training.
Palavras-chave: Formação Inicial
Identidade Docente
Biologia
CNPq: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Sigla da Instituição: UFMS
Faculdade, Instituto ou Escola: CPAN
Tipo de acesso: Acesso Restrito
URI: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/11440
Data do documento: 29-Nov-2022
Aparece nas coleções:Ciências Biológicas - Licenciatura (CPAN)

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