RAZÕES QUE MOTIVAM ALUNOS DE ENSINO MÉDIO A OPTAREM PELA GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA EM FÍSICA

Abstract

O ensino da Física é crucial para o progresso científico e tecnológico de uma nação, sendo os professores dessa disciplina protagonistas na formação de futuros cientistas e profissionais. Todavia, atrair e manter estudantes no ensino superior e incentivá-los a abraçar a carreira docente em Física apresenta desafios significativos. Este estudo visa examinar os fatores que influenciam a escolha dos estudantes pela licenciatura em Física e sua posterior opção pela carreira docente. A pesquisa baseia-se na análise documental de estudos relevantes, priorizando aqueles que abordam palavras-chave específicas em seus títulos. Estudos anteriores identificaram obstáculos como a falta de conexão interpessoal entre professores e alunos, o excesso de ênfase na matematização em detrimento da compreensão conceitual, a escassez de abordagens investigativas e experimentos práticos, além de preocupações socioeconômicas no magistério público. Por outro lado, a paixão pela disciplina e o desejo de contribuir para a educação das futuras gerações emergem como motivações fundamentais para os que optam pela carreira docente em Física. A autoconfiança no próprio potencial de ensino também é um fator crucial, influenciando a motivação dos estudantes e sua decisão de seguir essa trajetória. O perfil socioeconômico dos estudantes de licenciatura em Física revela uma predominância de jovens solteiros, do sexo masculino, oriundos de escolas públicas. Entre os principais fatores que motivam os alunos foi constatado que a oportunidade de ministrar aulas para alunos do Ensino Médio e interagir com colegas e professores durante eventos acadêmicos frequentemente desperta o interesse pela carreira docente. Em suma, este estudo busca aprofundar a compreensão dos fatores que moldam a escolha dos estudantes pela licenciatura em Física e sua subsequente decisão de seguir carreira docente. Ao elucidar tais motivações e influências, almeja-se fornecer insights para aprimorar políticas educacionais e estratégias de recrutamento de futuros professores de Física.