Formação de professores e educação étnico-racial: considerações sobre o curso de pedagogia

Abstract

El presente trabajo evidencia los resultados de la investigación de Iniciación Científica Voluntaria (PIVIC), desarrollada en la Fundación Universidad Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Campus de Ponta Porã (CPPP), sobre la inserción de contenidos relacionados con las disciplinas relacionadas con la estructura curricular y el plan de estudios relacionados con la matriz de Historia y Cultura Afrobrasileña y Africana y Educación para las Relaciones Étnico-Raciales en los currículos de los cursos de Pedagogía en una IES del Estado de Mato Grosso do Sul, en las unidades donde caracteriza la oferta. En el recorrido investigativo realizado se adoptó la investigación cualitativa bibliográfica y documental. Para la recolección de datos, se realizó el análisis de seis PPC's del curso en cuestión. Los datos revelan que los contenidos relacionados con las relaciones étnico-raciales están incluidos en la formación inicial docente y, en cierto modo, cumplen con el requisito formal de la legislación. Sin embargo, es necesario proporcionar educación continua a los profesionales de la educación con el fin de minimizar la reproducción de ideologías colonizadoras en la práctica docente.