Repertório de brincadeiras musicais de mulheres de navirai: pensando as relações entre infância, acesso a arte e educação

Abstract

Este texto apresenta um estudo de Trabalho de Conclusão de Curso, requerido para graduação na Licenciatura em Pedagogia na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Campus de Naviraí, e cujo objeto de pesquisa foi a educação musical, contribui globalmente no desenvolvimento das crianças. O problema da pesquisa desenvolvida voltou-se para discussões sobre repertório de brincadeiras musicais de mulheres de Naviraí/MS. Desse modo, o objetivo geral da investigação foi identificar 2 o repertório de brincadeiras da/para a infância envolvendo a música que compõem as memórias e as experiências de mulheres de Naviraí/MS. Para o alcance do objetivo geral, foram selecionados os seguintes objetivos específicos: (1) compreender a importância da brincadeira musical na infância; (2) discriminar os gêneros de brincadeiras da/para a infância que envolvem a música; (3) descrever o repertório de brincadeiras musicais que compõem as memórias e as experiências de um grupo de mulheres de Naviraí/MS; e (4) identificar em que medida o repertório de brincadeiras musicais está sendo democratizado. O procedimento da pesquisa envolveu uma etapa bibliográfica, voltada para o estudo de artigos relacionados à centralidade da musicalização na infância e ao papel da educação na garantia da democratização dos gêneros musicais da/para a infância. Outra etapa da pesquisa abarcou a aplicação de um questionário junto a mulheres residentes em Naviraí/MS, buscando identificar o repertório de brincadeiras envolvendo músicas que compõem as suas memórias e experiências. O questionário foi elaborado por meio da plataforma Google Forms; foram elaborados um cabeçalho, para a apresentação do título da pesquisa e dos objetivos pretendidos, e um total de sete questões. O questionário foi anônimo e foi compartilhado via Whatsapp com professoras, gestoras e funcionárias da administração de uma escola naviraiense, bem como com mulheres em geral. A intençãofoi atingir um número mínimo de 30 mulheres, algumas ligadas ao universo escolar/educacional e outras atuando em diferentes atividades. Nas seções subsequentes do texto são apresentadas, respectivamente, reflexões sobre a música na relação com a educação, com foco na democratização dos gêneros musicais da/para a infância, e a apresentação e discussão dos dados da pesquisa. O texto é finalizado com as considerações finais, que indicam: (i) a presença de brincadeiras musicais na infância das mulheres participantes do questionário; (ii) a existência de memórias que apontam para um repertório ainda restrito; (iii) a necessidade de preservar e transmitir as brincadeiras musicais da/para a infância entre gerações; (ii) a escola como local primordial para a democratização da tradição cultural musical junto às crianças.