Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/6358
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dc.creatorJANAINA MARTINS DE CARVALHO-
dc.date.accessioned2023-07-18T21:29:51Z-
dc.date.available2023-07-18T21:29:51Z-
dc.date.issued2023pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufms.br/handle/123456789/6358-
dc.description.abstractLa Educación No Formal tiene caracter intencional e históricamente ocurre en entornos no escolares. Su objetivo es promover enseñanza-aprendizaje capaz de integrar contenidos trabajados en entornos tradicionalmente considerados como escolares, pero guiados de acuerdo a los intereses de su audiencia presentando una metodología de enseñanza flexible enfocada al desarrollo personal y social de sus alumnos, se utilizan registros de ideas para promocionar reflexiones y debates. La Educación Permanente en Salud es por excelencia una Educación No Formal aplicado al contexto del Sistema Único de Salud con el fin de promover transformaciones organizacionales y en las prácticas institucionales. Este estudio exploratorio y cualitativo han planteado como propuesta el desarrollo de un análisis en el territorio de Corumbá - Mato Grosso do Sul, Brasil sobre los principales efectos de la implementación de la Política Nacional de Educación Permanente en Salud en el contexto de Atención Primaria considerando las representaciones sociales de los profesionales que integran un equipo de Estrategia de Salud de la Familia, en el Sistema Único de Salud corumbaense; los documentos oficiales elaborados por el Departamento de Salud del Estado; y las publicaciones realizadas en el Diario Oficial de Corumbá, en el periodo de 2019 a 2023, con la intención de conocer la trayectoria del movimiento de Educación Permanente en Salud en la región fronteriza Brasil/Bolivia. Esta investigación social, vinculada a la línea de investigación Género y Sexualidades, Cultura y Salud del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul - Campus Pantanal, no tiene precedentes en la región y consiste en un solo estudio de caso. Sus fuentes fueron secundarias, obtenidas a través de la investigación bibliográfica y documental, y primarias, producidas por la investigación empírica. Cabe destacar que la parte empírica, por tratarse de una investigación con seres humanos, siguió todo el protocolo determinado por el Comité de Ética en Investigación - Plataforma Brasil. Para dar respuesta al primer objetivo específico, se realizó un análisis documental. El segundo y tercer objetivo fueron respondidos a través de datos empíricos. Se decidió ubicar los objetivos en dos grandes categorías donde la primera se llenó con tres subcategorías y la segunda con seis subcategorías. A partir de esto se organizó el análisis cualitativo. Como resultado, se percibió que la Educación Permanente en Salud tiene lugar en el Municipio, tanto a nivel documental como en el cotidiano de los profesionales que participaron de esta investigación. Finalmente, esta disertación corresponde a un estudio seminal que está dispuesto a servir de base para otros estudios más profundos y más amplios.-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherFundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sulpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPolítica de Educação, Educação em Saúde, Estudo de Caso, Brasil/Bolívia-
dc.titlePOLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE: EFEITOS NO COTIDIANO DAS PROFISSIONAIS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA EM CORUMBÁ-MS (UMA ANÁLISE TEMPORAL NO PERÍODO 2019 A 2023)pt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1Claudia Araujo de Lima-
dc.description.resumoA Educação Não Formal tem caráter intencional e historicamente ocorre em ambientes não escolares. Seu objetivo é promover um ensino-aprendizagem capaz de integrar conteúdos trabalhados em ambientes considerados tradicionalmente como escolares, porém guiados de acordo com os interesses de seu público apresentando metodologia de ensino flexível voltada para o desenvolvimento pessoal e social de seus educandos, utiliza-se registros de ideias para promover reflexões e debates. A Educação Permanente em Saúde é por excelência uma Educação Não Formal aplicada ao contexto do Sistema Único de Saúde com o intuito de promover transformações organizacionais e nas práticas institucionais. Este estudo exploratório e qualitativo levantou como proposta o desenvolvimento de uma análise no território de Corumbá - Mato Grosso do Sul, Brasil sobre os principais efeitos da implementação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde no contexto da Atenção Primária, considerando as representações sociais de profissionais que compõem uma equipe de Estratégia Saúde da Família, no Sistema Único de Saúde corumbaense; os documentos oficiais elaborados pela Secretaria Estadual de Saúde; e as publicações feitas no Diário Oficial de Corumbá, no período de 2019 a 2023, com a pretensão de conhecer a trajetória do movimento de Educação Permanente em Saúde na região fronteiriça Brasil/Bolívia. A presente pesquisa social, vinculada a linha de pesquisa Gênero e Sexualidades, Cultura e Saúde do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Campus do Pantanal, é inédita na região e consiste em um estudo de caso único. Suas fontes foram secundárias, obtidas através de pesquisa bibliográfica e documental e primárias, produzidas por pesquisa empírica. Vale ressaltar que a parte empírica, por se tratar de pesquisa com seres humanos, seguiu todo o protocolo determinado pelo Comitê de Ética em Pesquisa - Plataforma Brasil. Para responder ao primeiro objetivo específico, realizou-se uma análise documental. O segundo e o terceiro objetivos foram respondidos por meio dos dados empíricos. Optou-se por colocar os objetivos como duas grandes categorias em que a primeira foi preenchida com três subcategorias e a segunda com seis subcategorias. A partir disto a análise qualitativa foi organizada. Como resultados percebeu-se que no Município ocorre a Educação Permanente em Saúde, tanto a nível documental como na rotina das profissionais que participaram desta pesquisa. Por fim, esta dissertação corresponde a um estudo seminal que se dispõe a servir como base para outros estudos mais aprofundados e com maior amplitude.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFMSpt_BR
Aparece nas coleções:Programa de Pós-graduação em Educação (Campus de Corumbá)

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