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dc.creatorZiliani, Rosemeire de Lourdes Monteiro-
dc.creatorOsório, Antônio Carlos do Nascimento-
dc.date.accessioned2012-06-26T14:21:22Z-
dc.date.available2021-09-30T19:57:59Z-
dc.date.issued2010-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufms.br/handle/123456789/1545-
dc.description.abstractEste artigo resulta de pesquisa realizada sobre profissionalização média, dirigida a formar técnicos em agropecuária. A pesquisa objetivou conhecer o modelo e os programas de profissionalização, efetivados no Estado de Mato Grosso do Sul, no período 1974-2001, tendo como referência o Centro de Educação Rural de Aquidauana (CERA). Como referencial de análise utilizam-se os estudos foucaultianos e como metodologia, a descrição das programações de normas e de condutas prescritas e ensaiadas na Instituição, inscritas em projetos específicos de educação nacional. Conclui-se que essas programações não foram idênticas no período estudado ou, dito de outro modo, ocorreram transformações no dispositivo de formação/profissionalização que no interior da Instituição funcionou, tendo como justificativa e apelo às transformações ocorridas no mundo do trabalho, em especial, nos anos de 1990. Esse tipo de modalidade educacional e os discursos que vêm sustentando suas práticas, como as programações inscritas na educação oferecida no CERA, têm contribuído para a continuidade de um sistema educacional excludente, a fixação de estereótipos acerca das capacidades individuais e coletivas e a naturalização da profissionalização média no Estado e no País.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação Profissionalizantept_BR
dc.subjectDiscursopt_BR
dc.subjectMétodos de Ensinopt_BR
dc.titleArtes em profissionalizar: programações do centro de educação rural de Aquidauana, Estado do Mato Grosso do Sulpt_BR
dc.title.alternativeActa Scientiarum. Educationpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.identifier.doi10.4025/actascieduc.v32i2.10392-
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