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dc.creatorEMILLY RODRIGUES SANTOS-
dc.date.accessioned2025-11-28T12:49:19Z-
dc.date.available2025-11-28T12:49:19Z-
dc.date.issued2025pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufms.br/handle/123456789/13367-
dc.description.abstractThis research is an excerpt from work developed during undergraduate research at the Federal University of Mato Grosso do Sul, and aims to identify the challenges faced by beginning teachers working in the early years of elementary education in Brazilian schools.-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherFundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sulpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectProfessores iniciantes-
dc.subjectDesafios-
dc.subjectAnos Iniciais.-
dc.subject.classificationCiências Humanaspt_BR
dc.titleOS DESAFIOS DOS PROFESSORES INICIANTESpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1FLAVIA WEGRZYN MAGRINELLI MARTINEZ-
dc.description.resumoEsta pesquisa é um recorte de um trabalho desenvolvido na iniciação científica vinculada a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, e tem como objetivo identificar os desafios dos professores iniciantes que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em escolas brasileiras. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo Estado de Conhecimento (Francelino e Rebolo 2022) e está fundamentada nos autores García (1999) e Huberman (1989). A fim de alcançar o objetivo proposto, realizamos o mapeamento dos artigos científicos que versam sobre a referida temática. Como base de dados, utilizamos o Google Scholar e foram utilizados os seguintes descritores: “Professor Iniciante”, “Desafios”, “Educação Básica” e “Pedagogia”. Para refinar os dados, utilizamos o recorte temporal: 2022 a 2023. A partir destes critérios, obtivemos 464 artigos, dos quais realizamos a leitura dos títulos, palavras-chave e do resumo, de maneira a identificar quais pesquisas abordavam sobre a temática em questão. Sucedendo este processo, chegamos ao corpus de 100 artigos. Com a grande quantidade de documentos, optou-se por refinar os textos com um novo critério: identificar pesquisas que tratassem dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, e obtivemos o corpus de 9 artigos. A partir da Análise de Conteúdo Bardin (1977), constatou-se os principais desafios encontrados pelos professores em início de carreira, que são a insegurança na atuação profissional em sala de aula, a falta de apoio dos colegas e da coordenação pedagógica nas instituições em que atuam, e a instabilidade nos aspectos emocionais.pt_BR
dc.publisher.countrynullpt_BR
dc.publisher.initialsUFMSpt_BR
Aparece nas coleções:Pedagogia - Licenciatura (CPAN)

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