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dc.creatorJucélia Linhares Granemann de Medeiros-
dc.date.accessioned2025-02-22T23:23:55Z-
dc.date.available2025-02-22-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufms.br/handle/123456789/11470-
dc.description.abstractThe inclusion of people with disabilities in schools is a challenge that involves historical, social and professional aspects, reflecting the fight against discrimination and prejudice in the educational environment. Analyzing the experiences of these individuals in the school and social context allows us to understand the barriers and advances in building a more inclusive society. In this sense, teaching training and practice play a fundamental role in promoting inclusive education, requiring preparation and sensitivity to meet the diverse needs of students.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/*
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectPrática pedagógicapt_BR
dc.titleEducação Especial, Diversidade e Inclusãopt_BR
dc.typeMaterial Didáticopt_BR
dc.description.resumoA inclusão escolar das pessoas com deficiência é um desafio que envolve aspectos históricos, sociais e profissionais, refletindo a luta contra a discriminação e o preconceito no ambiente educacional. A análise das vivências desses indivíduos no contexto escolar e social permite compreender as barreiras e avanços na construção de uma sociedade mais inclusiva. Nesse sentido, a formação e a prática docente desempenham um papel fundamental na promoção da educação inclusiva, exigindo preparo e sensibilidade para atender às diversas necessidades dos estudantes.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
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