Educação de Surdos: tensões e saberes educacionais em debate (Vol. II)

Lima, Carlos Roberto de Oliveira; Alcântara, Katicilayne Roberta de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Lima, Carlos Roberto de Oliveira	-
dc.creator	Alcântara, Katicilayne Roberta de	-
dc.date.accessioned	2025-03-27T15:19:01Z	-
dc.date.available	2025-03	-
dc.date.issued	2025-03	-
dc.identifier.isbn	978-85-7613-707-8	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/11614	-
dc.description.abstract	This work is the result of research by professionals in the field of education for the deaf and translation and interpretation in Brazilian Sign Language, Libras. In this bias, the various approaches presented in this material point to forms of analysis that reflect the current situation of bilingual education for the deaf, highlighting anti-racist actions, teaching Libras in school spaces in Mato Grosso do Sul, in addition to including texts that discuss the need and importance of former school for the deaf in Campo Grande, CEADA, experiences and protagonisms of deaf students in school spaces, support policies for deaf people in Terena and professional practices of translation and interpretation, and discussing the teaching of mathematics for the deaf, showing that such Subjects remain in society as a boundary between two languages: Brazilian Sign Language and Portuguese in written form.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Mato Grosso do Sul	pt_BR
dc.relation.ispartof	Educação de Surdos: tensões e saberes educacionais em debate (Vol. II)	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/	*
dc.subject	educação de surdos	pt_BR
dc.subject	bilinguismo	pt_BR
dc.subject	língua brasileira de sinais	pt_BR
dc.title	Educação de Surdos: tensões e saberes educacionais em debate (Vol. II)	pt_BR
dc.type	Livro	pt_BR
dc.description.resumo	A presente obra é fruto de pesquisas de profissionais da área de educação de surdos e de tradução e interpretação em Língua Brasileira de Sinais, Libras. Neste viés, as diversas abordagens apresentadas neste material apontam formas de análises que refletem a atualidade da educação bilíngue para surdos, evidenciando ações antirracistas, ensino de Libras em espaços escolares em Mato Grosso do Sul, além de abarcar textos que discutem a necessidade e importância da antiga escola para surdos de Campo Grande, CEADA, experiências e protagonismos de alunos surdos em espaços escolares, políticas de apoio ao surdo terena e práticas profissionais de tradução e interpretação e discussões acerca do ensino de matemática para surdos, evidenciando que tais Sujeitos se mantém em sociedade como um limiar de fronteira entre dois idiomas: Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa na modalidade escrita.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMS	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::SOCIOLOGIA DA EDUCACAO	pt_BR
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