DSpace Coleção:https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/63462026-07-26T14:41:19Z2026-07-26T14:41:19ZA aprendizagem das Técnicas Freinet por meio do estágio obrigatório: uma experiência em reflexãohttps://repositorio.ufms.br/handle/123456789/146382026-07-09T21:15:21Z2026-01-01T00:00:00ZTítulo: A aprendizagem das Técnicas Freinet por meio do estágio obrigatório: uma experiência em reflexão
Abstract: Research into one's own practice, considering the mandatory internship as a means of learning Freinet techniques.
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso2026-01-01T00:00:00ZA PRODUÇÃO SOBRE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS EM UM DOSSIÊ DA REVISTA OBUTCHÉNIE: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICOhttps://repositorio.ufms.br/handle/123456789/146282026-07-08T00:33:50Z2026-01-01T00:00:00ZTítulo: A PRODUÇÃO SOBRE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS EM UM DOSSIÊ DA REVISTA OBUTCHÉNIE: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO
Abstract: A bibliographic search was conducted in a special issue (dossier) of the journal Obuthéine using the search term "educational technologies." The papers were selected, and the analysis focused on their abstracts, resulting in specific categorizations.
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso2026-01-01T00:00:00ZA PARTICIPAÇÃO ATIVA DA CRIANÇA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM ESCOLAR PARA O DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICOhttps://repositorio.ufms.br/handle/123456789/141262025-12-11T20:31:24Z2025-01-01T00:00:00ZTítulo: A PARTICIPAÇÃO ATIVA DA CRIANÇA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM ESCOLAR PARA O DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO
Abstract: This study investigates how a child's active participation, mediated by interactions, play, and choices, contributes to their holistic development according to the historical-cultural approach.
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso2025-01-01T00:00:00ZHistória de vida: A constituição identitária de uma pedagoga negra em formação inicialhttps://repositorio.ufms.br/handle/123456789/140302025-12-08T21:41:15Z2025-01-01T00:00:00ZTítulo: História de vida: A constituição identitária de uma pedagoga negra em formação inicial
Abstract: Este texto tiene como objetivos problematizar cuestiones relacionadas con la diversidad étnico-racial y reflexionar sobre mi historia de vida como estudiante del curso de Pedagogía de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Três Lagoas, siendo una mujer negra. Las Leyes n.º 12.288, la Ley 10.639/03 y las teóricas Carneiro (2003), Fernandes (2016) y Gomes (1993, 2001) ofrecen el fundamento teórico que posibilita el diálogo sobre el tema. A partir de la investigación bibliográfica y de la metodología de historia de vida, se busca ampliar la comprensión de los fenómenos sociales, históricos, culturales y educativos.
Como mujer negra y futura pedagoga, en un espacio escolar es esencial reconocerse y redescubrir nuevas posibilidades de afirmación identitaria. A lo largo de mi formación inicial en Pedagogía, percibí que estas intersecciones emergen con fuerza dentro de los espacios educativos, donde aún se observan prácticas discriminatorias veladas, estereotipos reproducidos y enfoques superficiales sobre la historia y la cultura afrobrasileña.
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso2025-01-01T00:00:00Z