https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/6035 2026-04-05T17:21:26Z 2026-04-05T17:21:26Z https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/14324 2026-03-02T19:39:18Z 2026-02-20T00:00:00Z

Título: Competência em informação e pessoas em situação de rua: diretrizes para bibliotecas públicas Abstract: This article proposes guidelines for designing and developing information literacy (InfoLit) projects aimed at public libraries that serve people experiencing homelessness. Based on a qualitative case study RICI: R.Ibero-amer. Ci. Inf., ISSN 1983-5213, Brasília, v. 19, n. 1, p. 1-30,Jan/abril 2026. 2approach, the research was conducted in Campo Grande (MS), using questionnaires and structured interviews with homeless individuals and managers of public libraries and reception centers. Data was analyzed using content analysis, enabling the identification of key informational needs of this population and the role of public libraries as spaces for information mediation and social inclusion. The proposed guidelines are grounded in Service-Learning (SL) methodology and aim to support more effective library actions in response to the information demands of socially vulnerable groups.; Este artículo propone directrices para la elaboración y el desarrollo de proyectos de competencia en información dirigidos a bibliotecas públicas que atienden a personas en situación de calle. A partir de un enfoque cualitativo y del uso del estudio de caso, la investigación se llevó a cabo en Campo Grande (MS) e incluyó la aplicación de cuestionarios y entrevistas con personas en situación de calle y gestores de bibliotecas y centros de acogida. Los datos fueron analizados mediante análisis de contenido, permitiendo identificar las principales necesidades informacionales de este público y el potencial de las bibliotecas públicas como espacios de mediación de la información e inclusión social. Como resultado, se presentan directrices basadas en el modelo de Aprendizaje y Servicio (ApS), con potencial para orientar acciones más eficaces en la atención informacional a esta población. Tipo: Artigo de Periódico

2026-02-20T00:00:00Z https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/6037 2026-03-02T19:31:38Z 2023-03-09T00:00:00Z

Título: Competência em informação e pessoas em situação de rua: um estudo de caso em bibliotecas públicas de Campo Grande (MS) Abstract: Generally, this thesis aims to identify and analyze the connection between the access and use of information among homeless people resident of Campo Grande - MS from a spot centered in some public libraries and one reception center which are the research’s “universe”. Moreover, the work analyzes specifically the information literacy’s precepts on the national and international existing literature; additionally, it attempts to identify the social-demographic/economic profile of the homeless people, as well as their perceptions and practices derived from their attendance to public libraries in order to access and use the available information, all of this from the point of view of their informational necessities correlating the dimensions, patterns, and indicators of the information literacy. Furthermore, the research developed for the present thesis has an applied, qualitative, exploratory and descriptive nature. It is a case study which makes use of data collection methods such as the bibliographical research as support for the production of a theoretical framework; the survey applied to the subjects of the research; and the structured interviews with the library managers and the reception centers. Therefore, it identifies the reasons homeless people are in this situation: chemical dependency (30,4%), family issues (26,1%) and unemployment (17,4%). The majority (81,8%) attends or attended to public libraries in Campo Grande, MS, looking for some news in journals or magazines (40%),information about courses (28%) and jobs (12%). The data treatment rests on the content analysis. The results are the guidelines based on the Service Learning applicable to public libraries, and the presentation of a model project to such purposes. Additionally, it concludes that informational misery is naturalized and accepted by society, but, on the other hand, the informational literacy jointly to a welcoming informational mediation may minimize in some degree the physical, material and health related shortage, the lack of access to habitation, the chemical dependency, and some other harms caused by the informational absence or by the inability to access and use such informations. Information literacy has some social role when viewed from an antiracist, and intersectional perspective, and may help as well in the combat against aporophobia. One hopes that the guidelines presented here may lead and encourage the formulation of information literacy projects directed to homeless groups. And one desires that it may support the public libraries in the fight against the informational misery, in the rescue of citizenship, and in the preservation of democracy. Finally, one expects that these ideas may be improved and tested, to be the substance of public policies aiming at the totality of this group, and to be understood as a mechanism to the collaboration of the UN’s 2030 agenda, leaving no one behind.; RESUMEN: Se busca, de modo general, identificar y analizar la relación de acceso y uso de la información por parte de la población en situación de calle en la ciudad de Campo Grande-MS, desde el enfoque de atención central en bibliotecas públicas y un centro de acogida, de los cuales componen el universo de la pesquisa. Además, se realizó, específicamente, un análisis de las normativas de Alfabetización informacional en Información en la literatura nacional e internacional existente, buscando también identificar el perfil socio demográfico/económico de las personas en situación de calle, tal como sus percepciones y practicas cuando asisten a las bibliotecas públicas para el acceso y uso de la información, desde la visión de sus necesidades informacionales en inter relación con las dimensiones, padrones e indicadores de Competencia en Información. El estudio desarrollado para la tesis está caracterizado como de naturaleza aplicada, cualitativa, exploratoria y descriptiva. Se trata de un estudio de caso donde se usó como colecta de datos, la revisión bibliográfica como apoyo a la construcción de referencial teórico, la encuesta con personas en situación de calle y la entrevista estructurada con gestores de bibliotecas y centro de acogida. Así, se identificó las razones para la situación de calle como dependencia química (30,4%), problemas familiares (26,1%) y desempleo (17,4%). La mayoría (81,4%), frecuenta o ya frecuentó bibliotecas públicas en Campo Grande, MS, buscando noticias en periódicos o revistas (40%), informaciones sobre cursos (28%) y empleo (12%). Para el tratamiento de datos fue aplicada la análisis de contenido y efectuada una triangulación entre los resultaos. Así, fueron elaboradas y presentadas directrices para el desarrollo de un proyecto de Alfabetización informacional, basadas en modelo fundamentado en principios de Aprendizaje y Servicio (ApS) y aplicable a las bibliotecas públicas. Se concluye que la miseria informacional es naturalizada y aceptada por la sociedad, pero que la Alfabetización informacional al lado de una mediación informacional acogedora, puede minimizar en cierto grado, la escasez física, material, de salud, la falta de acceso a viviendas, la dependencia de substancias químicas, y otras adversidades producidas por la falta de información o poca habilidad tratándose de acceso y uso de esas informaciones. La Competencia en Información tiene función social al ser considerada desde una perspectiva anti racista, tal como en el combate a la aporofobia. Se espera que las directrices presentadas en esta tesis sirvan de norte e incentivo para la elaboración de proyectos de Alfabetización informacional con enfoque en la población en situación de calle. Y que sirva de apoyo a las bibliotecas públicas en su papel fundamental de combate a la pobreza informacional, al rescate de la ciudadanía, a la preservación de la democracia. Que puedan ser mejoradas y puestas en práctica para que sean testeadas y que sirvan para hacer políticas publicas direccionas a la población en general, y comprendidas como un mecanismo en la colaboración con la Agenda 2030 de ONU donde nadie quede atrás. Tipo: Tese

2023-03-09T00:00:00Z